在课程故事中实现专业成长

课程故事进人我园教育实践已有6年多时间。从与课程故事初遇,到慢慢走近课程故事、汲取课程故事精髓,我们经历了“迷范—试误—顿悟”的过程。渐渐地,我们由衷地感受到撰写课程故事是教师专业成长的一条重要路径,它能促使我们反思自己的教育行为,厘清模糊的认知与观念,能让我们真正看见儿童,与儿童共构课程,共同成长。