从看见到读懂——关于小班泥坑游戏的解读与思考

近年来,在自主游戏实践中,幼儿园逐渐开始研究幼儿是如何游戏的,以及教师应该如何支持每一个幼儿在游戏中的发展等问题。由此,理解、读懂、支持幼儿游戏成为新的研究课题。在小班泥坑游戏中,幼儿基于已有经验,想象了生动的游戏情境,在游戏中体验探索、思考的乐趣。在这一段成长之旅中,幼儿在想象中探索游戏,教师则在游戏中发现幼儿的想象、读懂幼儿的思维、支持幼儿的游戏。