借助班级图书馆推动幼儿阅读

为了更好地了解幼儿在园的阅读情况以及家庭开展亲子阅读的情况,我们观察幼儿在园的阅读态度和行为,调查幼儿在家庭中的阅读环境、图画书数量、阅读时间和阅读陪伴者,还通过座谈会、个别约谈等方式了解家长对幼儿阅读的想法和做法。通过以上方式,我们了解到幼儿在阅读兴趣、习惯、能力等方面存在很大差异。