一道“低起点”期末试题的命制与思考

“低起点”试题能唤起学生学习数学的积极情感,可以从确立方向、确立原型、试题研磨三个环节命制试题,并通过留白,使试题从“低起点”向“高能力”转化,借助类比,培养学生数学的理性思维和科学精神。