整体把握教学内容,自然发展数学思维——以“两角差的余弦公式”的教学为例

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摘要 1.问题提出美国著名教育心理学家戴维·帕金斯认为:着力于培养学科思维是新世纪教学改革的最大亮点.在《普通高中数学课程标准》(2020年修订版)(以下简称“课标”)中提到:数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是数学学习和应用过程中逐步形成和发展的.学科核心素养的本质是学科思维,何为学科思维?

作者竺吴辉

机构地区浙江省宁波市北仑中学

出处《中小学数学（高中版）》 2022年第7期62-64,共3页

关键词教育心理学家学科核心素养发展数学思维数学课程目标学科思维教学改革帕金斯思维品质

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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