摘要
一、问题提出高考题及各地市的高三质检试题都凝聚了命题团队的智慧,在试题情境的创设上力求创新,可谓是年年岁岁题相似,岁岁年年题不同.试题情境的创新,给学生带来心理上的不适应,导致学生产生畏难情绪.细研这些“新”试题,发现试题不管怎么变,考查的知识是不变的,都是源于教材(本文教材指2019年人教A版).因此,高三解题教学中,老师应适时回归教材,引导学生总结归纳通性通法,揭示问题本质.
基金
福建省莆田市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题《“读情境,深思考,善表达”教学培育数学核心素养的研究》(课题立项编号:PTKYKT21174)阶段性成果。
