摘要
直线与椭圆一直是历年高考重点,高三教学中,老师会花费大量时间对其进行复习,但由于考试形式多样,学生掌握情况往往差强人意.老师往往将教学重心放在题型梳理与讲解上,常见分类有定点定值问题、三角形面积问题、位置关系证明、相等关系与不等关系证明等,很多资料的编制也起到推波助澜作用.这样的教学看似条理清晰,实则去珠留匣,没有抓住核心,缺少大概念视域.
基金
江苏省中小学教学研究课题“数学现象视角下的概念教学”(2019JK13-ZB37)
江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于学习时空重构的初中数学创新实验的开发与研究”(C-c/2021/02/26)的阶段性研究成果。
