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基于核心素养的概念课型教学探究——以“对数的概念”的教学为例

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摘要概念教学是数学教学的核心.理解概念是一切数学活动的基础.“对于概念教学的规律,我们也应该从过程和联系两个角度进行考察,也就是要把概念放到相应的概念体系中去,考察它的来龙去脉,即不仅仅要知道学习这一概念需要怎样的基础,还要掌握它以后能干什么”.~([1])本文以“对数的概念”的教学为例,探究基于核心素养的概念课型教学规律.

作者韩艺通

机构地区北京市大成学校

出处《中小学数学（高中版）》 2022年第7期77-81,共5页

关键词核心素养概念教学概念课型教学规律教学探究概念体系数的概念理解概念

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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