期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

真探究·深理解——双曲线渐近线的课堂实录及思考被引量：1

原文传递

导出

摘要数学探究活动是一种科学的学习过程,主要指的是学生在数学课中自己探索问题的学习方式.它与以老师“教”为主体,侧重知识灌输的传统教学模式不同,更注重学生对知识主动获取和“再创造”.近年来,探究活动“攻陷”了所有的课堂教学.探究活动真有那么容易吗?学生真有那么厉害吗?如何才能让探究活动不流于形式?笔者认为,真正的探究活动需要老师精心准备“剧本”,有效引导学生.

作者贺旭

机构地区浙江省宁波市北仑区明港高级中学

出处《中小学数学（高中版）》 2022年第7期89-92,共4页

基金浙江省宁波市基础教育规划教研课题《基于学科核心素养水平的高考数学命题研究》(课题编号:LX2021117)阶段性研究成果。

关键词精心准备探究活动有效引导主动获取真探究老师课堂实录课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1张格波.为深刻理解而教:基于研究者的视角设计问题链[J].中学数学教学参考,2021(31):26-29. 被引量：2

共引文献1

1王永军.小题压轴、例析数列计数问题的几个思路[J].科学咨询,2022(5):47-49.

同被引文献2

1周晔.数学文化在高中数学课堂教学中的渗透[J].中学教学参考,2015(20):24-24. 被引量：5
2周双,许敏.概念自然生成与数学思想方法相互渗透——以“双曲线的渐近线”的教学为例[J].数学教学,2022(7):40-45. 被引量：1

引证文献1

1刘梦哲,秦语真,汪晓勤.美英早期解析几何教科书中的双曲线的渐近线[J].数学通报,2023,62(10):8-13.

1邓胜旺.直线与双曲线渐近线交点的一个性质及应用[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2021(10):40-41.
2倪峰,陆海东.自制可投影式教具在高中物理教学中的应用[J].中学物理教学参考,2022(23):52-54.
3刘超,梁超.围绝经期女性焦虑和抑郁状况调查及影响因素分析[J].中国妇幼保健,2022,37(18):3302-3306. 被引量：8
4张露.对分课堂教学模式在《综合英语》课程教学中的应用[J].现代英语,2022(13):1-4.
5郝丽丽.基于任务群的高中语文群文阅读教学实施对策思考[J].中华活页文选（高中版）,2022(10):42-44. 被引量：1
6刘俭,胡晓颖.上海市386例心血管病患者积极度现状及其影响因素研究[J].华南预防医学,2022,48(7):822-825. 被引量：4
7陈艳芳.小学科学分组实验的问题与对策[J].湖北教育,2022(22):70-71. 被引量：1

中小学数学（高中版）

2022年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部