摘要
苏科版教材九年级下册“7.1正切”是“三角函数”的起始课,对于初中生而言,这是一个全新的开始,因此,我们在教学中有必要让学生明白为什么要学习这个知识(提出问题)?这个知识是怎么想到的(发现问题)?这个新知识是怎么形成的(分析问题)?学这个知识有什么用(解决问题)?下面笔者就以“四能”为指引,“三观”(客观、中观、微观)解读为抓手,谈谈“正切”的教材解读与教学设计.
基金
江苏省中小学教学研究2019年度第13期课题《基于数学核心素养的初中教材“点·线·面”解读研究》(课题编号:2019JK13-L041,主持人:浦叙德)的阶段性研究成果。
