基础教育质量提升视野下课堂教学质量的再理解与再实践

基础教育质量提升的基石是课堂教学质量的提升。文章通过剖析课堂教学质量的时代属性,阐述了新时代提高课堂教学质量的主要策略:课堂规范定新规、课堂比赛出新招、课堂评价立新标、教学研究布新局, 探讨了提升课堂教学质量的实践途径:与“三进”工作协同, 与“双减”工作协同, 与“互联网+教育”协同。