摘要
“思辨性阅读与表达”任务群是2022年版《义务教育语文课程标准》新增的课程内容之一。在具体的教学实践中,教师要理解思辨性阅读与表达的内涵、课程意义,并梳理统编语文教材中涉及的思辨性阅读与表达的内容及编排特点;同时,教师应以读写融合为基本路径,寻找读写共享的策略知识,使思辨性阅读与表达任务群落实在具体的课堂教学中,以有效促进学生的语言建构与运用。
出处
《小学教学参考》
2022年第19期9-11,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“‘和润文化’背景下的统编教材读写深度融合的研究”(课题批准号:FJJKXB20-1276)的研究成果。
