认知结构视域下的说明文教学策略探析——以统编语文教材五年级上册第五单元的教学为例

统编语文教材所编选的文章,有多种文体形式。对此,在语文教学中,教师要加强对学生文体意识的培养。五年级教材编排了指向说明文的阅读和写作的特殊单元。教师应关注说明性文章在认知结构视域下如何组织教学,从发掘教材的整体性、强化读写的统一性、尊重学生的差异性等方面展开教学指导,以提升说明文的教学质量。