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四个回归,探索积极生活课程的实践研究
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摘要
让教育回归生活已成为当下教学的主要方向,《幼儿园教育指导纲要》中也指出,幼儿园应当为幼儿提供更健康、丰富的生活与活动环境。在以儿童发展为本的教育理念的引导下,文章从幼儿园生活教育的“两个追求”“三个问题”与“四个回归”出发,以“生活即课程,体验即学习”为课程建构方法,通过开展更具开放性、拓展性与生活性的课堂,提升幼儿生活教育里的文化创造力,从而提高幼儿的生活能力。
作者
邹金铃
机构地区
福建省厦门市禾盛幼儿园
出处
《教育界》
2022年第23期116-118,共3页
关键词
幼儿园
生活课程
实践探究
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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