摘要
“电子技术”课程是工科非电类专业重要的专业基础课程,具有理论性强、课程内容丰富、对实践动手能力要求高等特点。通过对相关课程研究成果的梳理、分析,结合“电子技术”课程教学的现状,以产出导向教育(OBE)理念为导向,探究基于OBE理念的“电子技术”课程建设,着力于解决要取得什么样的最终学习成果,怎样让学生有效地取得这样的学习成果以及如何了解学生是否取得了这样的学习成果这三大问题。明确课程定位、重构课程目标,帮助学生找准定位、明确学习目标;以学生为中心,进行知识与能力一体化培养,设计提升达成度的教学方法、注重学生实践能力的培养,让学生在学习好理论知识的同时,提高自主学习能力、综合应用能力、知识迁移能力、工程思维能力等各项能力;设计综合性的考核机制,全方位、综合性考核教学质量和学生学习成果。从教学效果看,基于OBE理念的“电子技术”课程建设不仅可以激发学生的学习兴趣,夯实基础知识还能提升各项综合能力,达成度也能得到有效提升。
出处
《装备制造技术》
2022年第6期199-201,205,共4页
Equipment Manufacturing Technology
基金
2021年桂林航天工业学院教育教学改革项目“新工科背景下以OBE为导向的电工电子类课程教学改革研究”(2021JB21)
2020年桂林电子科技大学教育教学改革项目“工程教育认证标准下机械工程大类专业‘电子工程训练Ⅰ’课程改革与实践”(JGS202051)
