格局与逻辑:中华民族共同体意识下民族教育的价值追求及其实践走向

在“铸牢中华民族共同体意识”的新时代背景下,民族教育研究“多点开花”、蓬勃发展,同时也在价值预设与实践路径的谋划上存在一些问题与短板。民族教育的价值预设应基于民族教育学科本质、逻辑起点和根本追求等维度,体现从“微观”到“宏观”的价值格局,从而宣示对受教个体自我发展、民族地区持续进阶以及中华民族繁荣昌盛的理性追求。民族教育实践应依循从“定位”到“深化”的逻辑思路,谋划系统性、层次性的实践走向,以树立“战略新高度”、促进“系统性”改革、推进“体系化”建设等实践探索不断推进自身高质量发展,从而为铸牢中华民族共同体意识,实现中华民族伟大复兴而再立“新功”。