摘要
学生榜样进“思想道德与法治”课是提升新时代高校思想政治理论课教育教学效果的重要途径。学生榜样和“思想道德与法治”课在教学主体、教学目标、教学资源、教学过程等方面具有内在耦合性,使大学生对“思想道德与法治”课更加可感、可知、可学。高校在推动学生榜样进“思想道德与法治”课的实践中,需进一步重视学生榜样在思政教学中的独特价值、加强学生榜样教育资源的开发利用、完善学生榜样进思政课堂的实践机制、创新学生榜样进思政课堂的形式和内容。
作者
郭雪婷
李晓辉
GUO Xueting;LI Xiaohui
出处
《高教论坛》
2022年第8期34-37,共4页
higher education forum
基金
四川省教育发展研究中心项目“新时代大学生劳动精神培育研究”(CJF20021)
四川省教育厅思想政治教育研究资助项目“思想政治教育视域中的爱国主义精神培育问题研究”(SZQ2021028)
2021年度马克思主义理论与思想政治教育专项一般项目“新时代高校思政课增强大学生‘获得感’的教学机制与路径研究”(2021YBM09)