基于地理核心素养的个性化假期作业设计与实践反思

基于地理核心素养以及《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称《2017课标》)教学及评价建议,结合学生的学习现状及实际困惑,以假期为关键时间,以班级为单位,建立班级地理学习微信群,设计个性化的地理假期作业。充分调动学生学习地理的积极性,引导学生学会运用网络媒介,发挥想象力,激发学生学习地理的兴趣。