摘要
大学物理实验是高校学生接受科学训练的一门基础必修课程,是学生系统学习实验方法和实验技能的开端,是学生进行科学训练的重要依据。本文结合学生心理特点和大学物理实验课程的特殊性,通过探究式教学方法,充分利用课程资源,让学生感受学习过程,培养学生学科素养。
出处
《长春师范大学学报》
2022年第8期163-167,共5页
Journal of Changchun Normal University
基金
吉林省高教科研课题“基于探究式教学的大学物理实验课程的改革研究与实践”(JGJX2021D279)
吉林省教育科学规划课题“农村中学物理课程资源开发与利用策略研究”(GH20190)
吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“高职院校理工专业‘沉浸式’创新创业教育实践研究”(2020ZCY339)。
