摘要
评价是教学的重要组成部分。“教—学—评”一体化不同于以往的终结性评价,更利于教师监控教学进程,提高教学质量。目前评价范式的新转向已成为研究热点,并写入了新课标和教学指南。本文以英语语言学概论内容为依托,从评价的形式、评价的内容、评价的时机三方面提出了逆向教学设计方案,阐释如何以评促学,落实“教—学—评”一体化。
出处
《长春师范大学学报》
2022年第8期173-176,共4页
Journal of Changchun Normal University
基金
教育部人文社科项目“论证理论视角下英汉政府公文语法隐喻对比研究”(18YJA740036)
吉林省高等教育学会高教科研课题“基于互联网+的英语语言学课程转化研究”(JGJX2018D30)
吉林省人文社科项目“权衡论证视角下中美新冠肺炎疫情话语比较研究”(2021B223)。
