摘要
在过去的几十年里,对科学、技术、工程和数学(STEM)相关工作在社会劳动力市场中的重要性日益增加,并且被认为是未来主流的职业方向。为了引起人们对STEM职业的更大兴趣,许多学校寻求实施一定的教学方案,以诱使学生修读STEM相关专业并进入STEM相关职业。先前的研究表明,追求(或不追求)STEM职业的动机可能始于青春期,同时,这些STEM计划如果在高中之前甚至早在中学之前就可以发挥最大的作用。事实证明,中学是培养学生进入STEM职业的动机和兴趣的重要关头。随着信息化时代的到来,全国各地的校园在课堂教学中已经大量使用了数字教育软件。研究人员已经开发出学生在线行为中的学习、情感和行为的自动探测器,以预测中学后的成绩。
出处
《中国科技信息》
2022年第19期121-125,共5页
China Science and Technology Information
基金
2021年度南充市社科规划项目“混合式学习管理系统中学生自我调节行为对绩效的影响研究”(项目编号:NC21C199)
2022年度南充市社科规划项目“沉浸式虚拟现实学习环境中学生学习风格和注意力对学习结果的影响--基于脑电波分析的视角”(项目编号:NC22C427)。
