摘要
疫情突发的公共危机,让线上线下融合教学成为教育新常态。在融合实施策略上应适应学生、教师、家长的需求,技术赋能学生核心素养发展。一是赋能学生学习力提升,以结构化内容,学伴小组群、线上小组交流,助力学生内驱力。二是赋能教师教学力提升,以主动调适,转向学生的学,云端在场技术应用助力教师转化力。三是赋能家校社协同力,以资源筛选机制,跨学科共研机制,家校社协同机制,助力整体育人力。
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研课题“线上线下融合教育的实践研究——以小学数学课程为例”(CPYB2021-105)阶段性研究成果。