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跨学科学习:乡村小学语文教学路径新探索

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摘要本文直面乡村语文教学的现实问题,从融通式课堂:让学生获得综合学习的能力;超市式作业:让学生获得选择学习的思维;深度式阅读:让学生获得深层阅读的方法;乡村式资源:让学生获得生活学习的意识等四个方面探究了乡村小学语文跨学科学习的路径,展望了乡村语文教育的美好未来。

作者季维维

机构地区如皋市磨头镇磨头小学

出处《文教资料》 2022年第16期71-75,共5页

基金江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“大成语文:学科整体育人的实践研究”(R-b/2020/02)。

关键词跨学科学习小学语文教学路径

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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