化学学科育人中活用社会资源的明理厚责实践

本文分析了活用社会资源的现实困境,立足于课程标准、学科融合、社会发展等时代要求,从区域社会资源的视角完善课程体系,丰富学生多元的课程学习经历,通过案例阐述了学科育人中活用社会资源的实践方式及其价值意义,培养学生明理厚责的学科品质。