摘要
在“双减”政策真正落地实施之后,传统的教育教学工作模式也随之发生了巨大变化,以往靠大批量训练提高教学效果的做法已经不再适用,必须从以往的教学中发现问题,并采取科学有效的措施,才能实现迅速提高教学效果的目标。文章以初中阶段的英语写作教学为例,对当前初中英语写作教学中存在的初中生对英语写作存在抵触心理、在词汇积累方面较为匮乏、在写作技巧方面缺乏指导、在语言环境方面存在束缚等问题进行了分析,并从激发初中生英语写作欲求、增加初中生语言词汇积累、加强初中生写作技法指导、营造初中生英语应用环境等方面对提高初中英语写作教学的策略进行了探究。
