摘要
“双减”政策的目标减轻学生作业负担。虽然减负的口号已经喊了很多年,但是学生的学业压力却越来越大,尤其是周末和节假日,很多学生都要穿梭于各种类型的培训机构。农村地区的培训机构虽然不多,但是农村家长与学生也有着深深的教育焦虑。“双减”政策背景下,学科类培训机构不得占用周末和节假日时间,教育教学重新回归学校课堂,学生自主学习能力与自律能力的培养成为重中之重。因此农村小学数学教师要结合“双减”政策理念,组织展开教学活动,培养学生的独立思考能力,自主学习能力与自律能力,从而在提升学生数学能力的同时提升课堂教学质量。
