论数学思想、数学活动与小学数学教学

小学数学具有分类性、统计性和形象性的特点。在准备阶段,教师应将数学思想与数学活动相结合。在教学阶段和课后,通过将数学从知识课本中转换到现实中从而实现了数学知识向数学思维的有效转化。实践形式传授知识,通过这种方法帮助学生学习数学,在此基础上考察了数学思维在小学数学活动中的重要性。本文阐述了小学数学教学中数学思维过滤的现状,希望能帮助教师在教学过程中发现自己的不足。采取有效策略,提高小学数学教育质量。