思维导图,提升同课异构效果——以小学英语教学为例

在小学教育阶段,英语教学早已受到家长的高度重视。课程改革深入后,英语的难度与灵活度大大提升,学生学习英语的难度也加大了。由于部分教师未能呈现优质的教学,教学内容缺乏趣味性,教学方法未能与时俱进,导致部分学生英语基础不好或者丧失了学习英语的兴趣。为了改变这种现象,以思维导图作为辅助工具,提升同课异构效果的教学方式受到了众多教师和学生的喜爱。