落实语文要素,习得复述能力——对统编教材五上第三单元“创造性地复述课文”的思考

统编语文教材依据小学生言语能力发展规律,组织学生从详细复述到简要复述,再到创造性复述,循序渐进地提升学生复述的能力。创造性复述是阅读理解、积累内化、重组表达的一项言语综合性实践活动。统编语文教材五年级上册第三单元利用民间故事口耳相传的特点,引导学生学习创造性复述的方法。本文从单元教材情况和学生学习状况进行学情分析,并引发对如何落实语文要素的思考。