期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学高段指向言语表达的阅读课型教学研究

下载PDF

导出

摘要《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”要提高学生的习作水平,就要让学生勤于动笔。本论文探讨了在人和街小学“和声课堂”理念的指引下,如何建立“指向言语表达”的阅读课型,立足课堂,将“读写结合”作为研究重点。让读与写巧妙融合,奏响语文课堂的美妙和声。

作者夏欣

机构地区重庆市渝中区人和街小学

出处《课堂内外（小学教研）》 2022年第9期62-63,共2页

关键词和声课堂阅读教学读写结合指向表达

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1马宏.“读写结合”教学的学理探究[J].语文建设,2018(10Z):4-7. 被引量：4

共引文献3

1王芳.基于统编教材的读写结合教学实践[J].语文教学与研究,2020(10):106-107.
2郑旭.初中语文读写结合的教学实践[J].中学课程资源,2023,19(6):3-5. 被引量：1
3郑奕珂.读写结合视域下高中作文仿格教学实践[J].语文教学与研究,2023(11):121-124.

1谌清淑.传统文化与学校文化融合发展的实践研究[J].中国教育学刊,2020(S02):7-8.
2刘绪毅,魏华蓉.小学数学估算教学策略比较研究--以中国和加拿大两国教学的比较为例[J].新课程研究,2021(16):14-16.
3肖方明.基于教育质量标准的小学集团化办学质量提升研究———以重庆市渝中区人和街小学教育集团为例[J].全视界,2022(2):41-44.
4读者评刊表展示墙[J].课堂内外（创新作文）（小学版）,2021(9):54-55.
5陈宁.“双减”之下,学校开展家庭教育指导的着力点以重庆市渝中区人和街小学为例[J].今日教育,2022(4):24-27.
6潘瑞蓉.浅谈小学习作教学中勤于动笔习惯的培养[J].读好书,2022(8):238-240.
7庄航宇.网络环境下初中语文“微作文”教学方法分析[J].读与写（下旬）,2022(7):85-87. 被引量：1
8洪芳.浅谈小学语文教学中学生良好学习习惯的养成[J].启迪,2022(4):19-20.
9欢迎参加《语文世界》小记者综合实践活动[J].语文世界（上旬刊）,2021(12):49-49.
10海舸,柴晓娟.小学习作教学策略[J].宁夏教育,2021(10):65-66.

课堂内外（小学教研）

2022年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部