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情思共融 成就魅力课堂
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摘要
在小学数学教学中,教师要树立情思共融的教学理念,积极创设各种情境场和思维场,促进学生的学习在情感和思维的交互中不断深入,让小学数学教学充满温度,达到深度。
作者
刘秀金
机构地区
尤溪县文公小学
出处
《课堂内外(小学教研)》
2022年第9期129-130,共2页
基金
三明市基础教育教学研究2021年度课题“小学数学单元整体教学下”情思课堂“教学案例研究”(课题编号:JYKT-21050)的研究成果之一。
关键词
小学数学
情思共融
问题情境
实践活动
延时评价
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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课堂内外(小学教研)
2022年 第9期
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