变革学校组织结构 促进教育回归本真——北京市育英学校的实践

北京市育英学校通过组织结构变革,实行“扁平化—矩阵式”管理。学校下移决策权,淡化行政色彩,突出以教育教学为中心、以教师和学生发展为中心。这一组织结构变革使学校能及时回应师生的需求、提升管理效能,并在更好地服务于课程体系建设的同时激活师生的潜能,从而回归对教育本真的追求。