搭建科学支架,突破学习难点——以《声音的高与低》一课的教学为例

“声音”单元是小学科学课程中疑难较多的一个单元,其中《声音的高与低》被认为是本单元中学习难度较大的一课。教师可以通过“搭建概念支架,巩固基础认知;搭建材料支架,提升探究效力;搭建思维支架,实现深度学习;搭建技术支架,辅助建立概念”,多角度、多方式帮助学生攻克学习难点,建构核心概念,发展科学思维。