转变视角 关注成长——从看到“学生的问题行为”到看到“问题中的学生”

面对“偏离班级行为规范、偏离整体学习进度、偏离常规相处方式”的“特殊”学生,教师应从看到“问题学生”或学生“问题行为”的视角转变为看到“问题中的学生”的视角,促使他们生发出力量和能力,应对成长中的问题。