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转变视角 关注成长——从看到“学生的问题行为”到看到“问题中的学生”
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摘要
面对“偏离班级行为规范、偏离整体学习进度、偏离常规相处方式”的“特殊”学生,教师应从看到“问题学生”或学生“问题行为”的视角转变为看到“问题中的学生”的视角,促使他们生发出力量和能力,应对成长中的问题。
作者
王琼英
机构地区
浙江省湖州市安吉蓝润天使外国语实验学校
出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2022年第9期54-58,共5页
关键词
问题学生
学生问题行为
问题中的学生
教师视角
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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