第三学段“梳理与探究”的目标解读与教学建议

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,第三学段的“梳理与探究”具有四个特点:一是探析汉字规律,培养能动识写的能力;二是拓宽阅读媒介,培养梳理信息的能力;三是提升信息素养,培养解决问题的能力;四是丰富活动载体,培养综合表达的能力。为达成“梳理与探究”的目标要求,在教学中要突出“四重”:学习任务重情境,促进真实意义的建构;学习活动重实践,促进关键能力的提升;学习过程重思维,促进高阶认知的创生;学习成果重评价,促进多元反馈的增值。