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基于“梳理与探究”的要求展开识字教学——以二年级下册《中国美食》为例被引量：1

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》第一学段的“梳理与探究”要求学生学会观察字形,体会汉字部件之间的关系,梳理学过的字,感知汉字与生活的联系。以统编教材二年级下册《中国美食》一课为例,教师可创设有趣的教学情境,借助递进式的学习活动分层展开教学,以此落实课标要求,展现识字教学的新样态。

作者季珍妮

机构地区浙江省杭州市采荷第三小学教育集团

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2022年第9期17-20,共4页

关键词梳理与探究中国美食识字教学

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2022年第9期

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