期刊文献+

教科书内容体现转识成智的原因与路径

原文传递
导出
摘要 基于教科书内容的编写机制,可以看出教科书中知识与智慧之间的关系,使教科书的内容体现出转识成智的价值取向。回归课程教学的大背景,转识成智已成为教育孜孜不倦的追求。教科书作为教学的工具和教育资料,明晰教科书内容体现转识成智的原因要立足于智慧教育,并对知识与智慧之间的关系进行辨别。在实现转识成智的过程中,要把握教科书的教学性、独特性,教育技术的结构性、开放性与交互性,促成教科书内容体现转识成智道路的形成。
出处 《学园》 2022年第13期50-52,共3页 Academy
基金 2022年喀什大学研究生科研创新项目“博弈论视角下我国中小学生减负的困境及对策研究”(项目编号:2021KJY003)。
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献57

共引文献272

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部