教科书内容体现转识成智的原因与路径

基于教科书内容的编写机制,可以看出教科书中知识与智慧之间的关系,使教科书的内容体现出转识成智的价值取向。回归课程教学的大背景,转识成智已成为教育孜孜不倦的追求。教科书作为教学的工具和教育资料,明晰教科书内容体现转识成智的原因要立足于智慧教育,并对知识与智慧之间的关系进行辨别。在实现转识成智的过程中,要把握教科书的教学性、独特性,教育技术的结构性、开放性与交互性,促成教科书内容体现转识成智道路的形成。