新时代大学生劳动精神培育研究与实践——以常州机电职业技术学院为例

劳动教育作为“五育”之一,能够将道德修养、知识能力、身体素质与审美能力四种素质转化为个人发展的效能,从而为社会创造物质财富与精神财富。为更好地探究劳动教育实施路径,文章以常州机电职业技术学院为研究对象,以提高新时代大学生的劳动精神为目的,通过前期的实践经验,总结出六条措施:“三个统一”,制订学校劳动教育目标;上好“三课”,保证劳动教育落到实处;多措并举,丰富劳动教育实践活动;以劳树德,全面提升学生精神面貌;以劳助人,开展沉浸式劳动体验活动;加强保障,健全劳动教育机制建设,以期为培育大学生的劳动精神提供一些参考和借鉴。