走班制背景下促进高中生同伴交往的实践探索

高考综合改革背景下,上海全面推行高考“3+3”模式,实施分层走班制教学成为一大趋势,也迎来了各种问题与挑战。班主任通过剖析走班制背景下高中生同伴交往存在的问题,从课程育人、文化育人、活动育人、管理育人的德育实施途径和要求入手,探寻促进高中生同伴交往的有效路径,提升建班育人实效。