具身认知理论下普通高校音乐教育之反思

去弊工业化时代“以技压身”的功利性教育观念,生态文明时代“以人为本”的教育情怀正在回归,从“技能”到“全人”的教育局面正全面展开。具身认知作为第二代认知科学,主要考察身体在认知过程中的重要作用,强调心智、身体、环境在人类认知中的耦合效应,其“身心一体”的思想内涵正深刻地影响着传统的教育模式。基于具身认知理论对普通高校音乐教育的反思,意在通过“身体意识”审视其“求生命之真”的教育理念,探索其“存生活之美”的路径和方法。