单元整体教学视角下的复习课教学探究--以“二次函数的图象和性质”为例被引量：1

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摘要单元复习要从整体观布局,宏观调控各课时的知识点,把内容串成线,帮助学生系统化的认知知识,构建知识体系.在问题引领中启迪思维,一个问题情境可以变式多个问题,让学生由解一道题能通百道题,养成系统的思维形式,提升思维能力,落实核心素养.

作者裴姣

机构地区江苏省宜兴外国语学校

出处《数学之友》 2022年第14期44-47,共4页

关键词整体建构数形结合二次函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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