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基于“四个理解”视角下的初中数学作业设计

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摘要作业是了解学生知识掌握情况、针对性改进的方式,是教师检验教学效果、渗透核心素养的途径.目前,在初中数学教学中,教师重课堂教学、轻作业设计的现象依旧存在.双减背景下,科学有效的作业设计对提高数学教学效果起到至关重要的作用.本文将从如何设计高品质作业展开具体的论述.

作者张群伟

机构地区伊宁市教育教学研究室

出处《数学之友》 2022年第14期58-59,62,共3页

基金 2020年度新疆维吾尔自治区“以校为本”规划课题“初中生数学作业设计与评价的研究”(课题编号:2003005).

关键词四个理解初中数学作业设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

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