生命教育视域下的初中道德与法治教学探究

实施生命教育,是促进青少年生命发展的题中应有之义,是保障学生健康成长的迫切要求,更是落实立德树人根本任务的前提条件。教师只有实现生命教育宽度、长度、高度的“三度”融合,才能在螺旋式发展中培育学生的健全人格,使其合理规划人生,成就幸福生活。教师既要主动去研究和挖掘教材中蕴藏的显性或隐性生命教育内容,找到生命教育的渗透点,引导学生实现对生命宽度的拓展;又要契合道德与法治课程综合性、开放性和实践性的特点,科学设计活动,引导学生加强对生命长度的理解;还要合理选用素材,激发学生对生命高度的追求。