指向“减负增养”的合作讲评复习策略——以基于探究素养的“双缝干涉测波长”实验复习教学为例

实验教学更强调探究素养,实验复习目标应着力于核心素养导向,指向强化实验情境、可视化实验操作、深度思考实验证据、体验交流实验解释等素养点的发展。而合作讲评实验复习策略旨在明确复习教学目标、激发学生复习活力、促进学生实验认知重构、聚力实验复习资源,使学生只要经过一轮复习就能拥有清晰的实验情境印象、深刻的实验错点记忆。具体教学中,教师要以问题任务导向重温实验过程,以证据意识导向激发深度思考,以解释论证导向促进认知建构,以交流拓展导向反思实验收获。