期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“双减”政策下的学校作业管理
被引量:
2
原文传递
导出
摘要
“双减”政策的全面推进和落实,对学校作业管理提出了要求。为学生减负,需要学校从学生的管理层面出发,优化作业设计、提升教师教学能力、关注学生个体差异,切实提高课堂教学效率。1.优化作业设计作业的设计需要做到内容创新、形式多样,由此培养学生的能力,实现发展并提升学生素质的目标。
作者
孙凤颖
机构地区
北京市润丰学校
出处
《北京教育(普教版)》
2022年第8期56-56,共1页
Beijing Education
关键词
教师教学能力
优化作业设计
学生个体差异
提高课堂教学效率
作业管理
学生减负
培养学生的能力
管理层面
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
10
引证文献
2
二级引证文献
0
同被引文献
10
1
李颖,杨书婷.
“双减”政策下如何缓解家长的教育焦虑——基于“素质教育”聚合育人的路径选择[J]
.肇庆学院学报,2022,43(4):62-65.
被引量:6
2
费岭峰.
试析“双减”背景下学校作业管理功能与重心的定位[J]
.教学月刊(小学版)(综合),2022(7):93-95.
被引量:1
3
安雯.
“双减”政策语境下学生作业的合理性[J]
.教育理论与实践,2022,42(20):8-11.
被引量:4
4
黄明涛,吴绀萍.
“双减”政策研究现状与深化拓展[J]
.继续教育研究,2022(10):93-99.
被引量:5
5
王珺.
“双减”政策背景下基础教育改革的问题及策略探析[J]
.豫章师范学院学报,2022,37(4):121-124.
被引量:4
6
张艳艳.
“双减”政策下学校课后服务的价值重构[J]
.湖南科技大学学报(社会科学版),2022,25(4):158-164.
被引量:9
7
闫海青,任景兰.
“双减”政策视域下家校共育机制的构建与实践[J]
.黑龙江教师发展学院学报,2022,41(9):78-81.
被引量:2
8
程辉.
蝶变:“双减”政策下的高品质教育实践[J]
.教育家,2022(35):41-42.
被引量:1
9
李德树,刘敏.
“双减”政策下义务教育阶段学校作业管理的理念与实践策略[J]
.成都师范学院学报,2022,38(10):65-70.
被引量:1
10
宋慧琳.
以素养发展为导向的学校作业管理改革实践[J]
.黑龙江教育(教育与教学),2022(12):32-33.
被引量:1
引证文献
2
1
冯福宏.
“双减”背景下的中小学学生作业管理[J]
.当代家庭教育,2023(19):41-43.
2
王英玫.
“双减”政策视角下推动教育高质量发展的研究[J]
.产业与科技论坛,2023,22(20):247-248.
1
蒲霞.
“双减”背景下小学道德与法治作业设计的优化[J]
.进展,2022(15):107-109.
被引量:1
2
岑小丽.
“双减”政策下初中英语作业设计的探究[J]
.散文选刊(中旬刊),2022(10):147-148.
3
杨晶晶.
国内教育减负研究述评:十年嬗变与趋势[J]
.课程教学研究,2022(4):108-112.
被引量:1
4
王晓玲.
让作业设计为课堂增效助力[J]
.语文教学通讯,2022(35):74-75.
5
孟薇.
落实“双减”政策 守好育人主阵地[J]
.山东教育,2022(26):53-56.
6
管晓伟.
情感驱动小组合作 发展学困生英语核心素养[J]
.教育实践与研究,2022(20):42-44.
7
罗子田,李婉秋.
提高音乐学科教学质量,增强“双减”工作实效[J]
.北京教育(普教版),2022(8):97-97.
被引量:3
8
段朝霞.
“双减”背景下初中七年级历史作业的优化设计策略[J]
.进展,2022,17(S01):63-64.
9
日照山海天旅游度假区青岛路中学 “四导向五维度”助推“双减”落地见效[J]
.基础教育论坛,2022(21).
10
王彦.
“以学生为中心”的课堂创新教学模式研究与实践[J]
.今天,2020(7):17-18.
北京教育(普教版)
2022年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部