让特殊儿童学会需求表达

需求表达对于特殊儿童是最基本的沟通内容。但是不同障碍类型的学生在需求表达方面存在不同的问题,尤其对于无语言重度智力落后儿童而言,更是困难重重。本研究旨在通过图片交换沟通系统帮助学生建立需求表达的模式,达到自主表达与沟通的目的。首先,在干预前准备阶段,应明确学生强化物并制作图片沟通卡。