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小学一年级数学语言转化能力的培养策略
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摘要
课程改革提出,在重视提升小学生数学核心素养的同时,还要注重对学生数学语言转化能力的培养。文章对小学一年级学生进行问卷调查,发现学生对三种数学语言之间的互译能力较弱。通过教学案例,阐述如何在教学中实现文字、符号和图形语言之间的转化,帮助学生克服学习障碍,培养学生的数学语言转化能力。
作者
郑丽萍
吕丹丹
吴诗晓
机构地区
广东省深圳市龙岗区横岗聚英小学
出处
《基础教育论坛》
2022年第25期36-36,38,共2页
关键词
小学数学
数学语言
转化能力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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