“先学后教”教学模式在高三生物一轮复习中的探索--以“生态系统的能量流动”为例

实施学生制订复习目标、课前学习、提出问题,教师点拨指导、探究学习、知识建构和能力提升的“先学后教”教学模式,激发学生的学习热情,打开学生思维的深度和广度,以提高高三生物一轮复习的效率。