从一道几何最值问题看研究性学习

数学研究性学习的典型特征是“变”,即通过改变数学问题对学生的思维方式和学习方式进行训练。因此,在平时的教学中,教师应该引导学生以研究者的身份,对于典型的数学问题从不同的角度拓展出诸多新的问题,举一反三,开拓学生的思维,从而实现高效学习。