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学习活动观视域下高中英语读写一体化教学路径探究
被引量:
2
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摘要
学习活动观指引下的读写一体化教学,打破了英语阅读教学与写作教学间的鸿沟,将学生的理解性及表达性技能有机融合,对提升学生的核心素养具有重要意义。本文在对学习活动观及读写一体化研究现状基础上,从构建基础性活动、理解性活动、实践性活动、创新性活动几方面实现读写结合,以提升学生英语知识积累、理解能力、表达能力及创新能力,全面提升英语核心素养。
作者
宣淑华
机构地区
合肥市第十中学
出处
《安徽教育科研》
2022年第27期43-45,共3页
基金
合肥市教育科学规划课题“基于核心素养的高中英语大单元读写一体化教学探究”的阶段性研究成果,课题立项编号为HJG22184。
关键词
高中英语
学习活动观
读写一体化教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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